Я в ах**!!!
у нас в садике с 4 лет английский дают. Мне хватило побывать на первом же английском утреннике спустя полгода занятий, чтобы увидеть, что дети абсолютно не понимают что пытаются петь. В группе поговорила с детьми и выяснила что перевода ни одного слова в песенке даже никто и не знал, не знали также элементарного "привет", "доброе утро", "как тебя зовут и пр.", "я Вася". Единственное что все знали - это перевод 8-10 слов (свинья, собака, кот, мышь и пр). Просто слов, ни одной фразы. Я перестала водить. Зачем пятилетнему ребенку целый год ребенку учить то, что он скажем, 9 лет выучит с легкостью за 1-2 занятия. Ну разве что затем чтобы потом я всю жизнь могла гордо изрекать: а мой ребенок с четырех лет английский учил!! 
смею предположить, что в первом классе ребенка учили только словам окружающего мира - знать, как называется, включая животных.
При этом обучение буквам и чтению в программу не входило (есть такие программы My first English Adventure например).
В принципе иногда для некоторых детей это очень полезно - сначала нарастить словарный запас без умения чтения, а только потом научиться читать. (на русском мы тоже так учимся читать, имея в запасе определенный словарь)
ИМХО в 7-8 лет не стоит учить транскрипцию, читать на английском можно научить и без нее.
Транскрипция лучше идет где-то с 9, а то и с 10 лет.
ОФФ - вчера мама моей ученицы звонила с претензией. Не будем больше у вас заниматься! Что случилось, интересуюсь? Мой ребенок получил "1" за чтение на русском, оказалось. что она не умеет читать по-русски. Ок, говорю, но ведь по английски она читает, в чем ко мне претензия? - Да учительница в школе говорит, что это ненормально, так что больше английского не будет.
При этом обучение буквам и чтению в программу не входило (есть такие программы My first English Adventure например).
В принципе иногда для некоторых детей это очень полезно - сначала нарастить словарный запас без умения чтения, а только потом научиться читать. (на русском мы тоже так учимся читать, имея в запасе определенный словарь)
ИМХО в 7-8 лет не стоит учить транскрипцию, читать на английском можно научить и без нее.
Транскрипция лучше идет где-то с 9, а то и с 10 лет.
ОФФ - вчера мама моей ученицы звонила с претензией. Не будем больше у вас заниматься! Что случилось, интересуюсь? Мой ребенок получил "1" за чтение на русском, оказалось. что она не умеет читать по-русски. Ок, говорю, но ведь по английски она читает, в чем ко мне претензия? - Да учительница в школе говорит, что это ненормально, так что больше английского не будет.
У меня дочка мультики смотрит Дашу путешествинницу, читать конечно не умеет, ей четыре года, алфавит не знает... Но фразы английские очень часто проскакивают, причем именно в том месте где нужно 
тогда можно вопрос как к профессионалу: а вообще стоит ребенка начинать учить английскому как можно раньше? в какой возрасте оптимальнее? Я понимаю, что и в 2 года можно научить ребенка говорить кэт и дог и т.д., под оптимальностью подразумеваю именно эффективность обучения 
все индивидуально, поэтому до начала занятий я всегда встречаюсь с ребенком.
я не занимаюсь с детьми младше 4 лет, но знаю, что есть школы, где детей берут с 2 лет, что и как они с ними делают - я не знаю
я не занимаюсь с детьми младше 4 лет, но знаю, что есть школы, где детей берут с 2 лет, что и как они с ними делают - я не знаю
Учу английский не то с 5, не то с 6 лет. Читать-писать по английски мы начали учиться только в школе, классе эдак во втором. До этого было процентов на 90 устно. Ах нет! В первом выучили алфавит. В третьем я слово because прочла как "бецауз" Однако на слух по сей день воспринимаю абсолютно любой английский примерно через 2 минуты прослушивания. Это я такая талантливая, или детское изучение сыграло роль, сказать не могу.
Загляните в учебный план, если есть такая возможность. Может статься, что первоклассникам и не положено ни читать, ни писать.
Однако на слух по сей день воспринимаю абсолютно любой английский примерно через 2 минуты прослушивания. Это я такая талантливая, или детское изучение сыграло роль, сказать не могу.Загляните в учебный план, если есть такая возможность. Может статься, что первоклассникам и не положено ни читать, ни писать.
И еще скажу - сын и читать не умел когда в школу пришел- ничего его нормальная учительница научила читать - писать - считать. Я ей в этом была помощница.
кстати, вот было интересно, берут ли детей, которые не умею читать, в 1 класс? Оказывается берут. У моего племяша проблемы нехилые, половина первого класса пройдена, он до сих пор не умеет читать, мама вообще этим не занимается, в школе похоже никто и не собирался. Вот срочно собираются брать репетитора, ибо учитель сказала, что в ее обязанности это никогда и не входило, и как это делать она не знает. Типа учите сами, а вообще готовьтесь переходить в школу для отстающих
.
В тему: была у меня давно история, когда привели девочку на занятия (она училась в очень-очень английской школе в НСК :)). Там к концу 2! класса выяснилось, что девочка читать не умеет, а все это время она просто помнила наизусть все, что нужно было прочитать, а новые комбинации для нее были как для меня китайские иероглифы. Ни учитель, ни мама не замечали.- пока не устроили в конце года контрольное чтение.
из последнего личного опыта: на родительском собрании мама ребенка пытается выяснить, что там у ребенка за проблемы с русским. Учитель отвечает - Вы все равно сами не разберетесь, но я могу позаниматься отдельно, за плату. Мама удивленно - Вы же на уроке так и не смогли ему объяснить, а тут что за деньги сможете? - А мне это надо за зарплату тут корячиться, - парирует учитель И это на собрании, в присутствии 20 других мам 
кстати, вот было интересно, берут ли детей, которые не умею читать, в 1 класс? Оказывается берут. У моего племяша проблемы нехилые, половина первого класса пройдена, он до сих пор не умеет читать, мама вообще этим не занимается, в школе похоже никто и не собирался. Вот срочно собираются брать репетитора, ибо учитель сказала, что в ее обязанности это никогда и не входило, и как это делать она не знает. Типа учите сами, а вообще готовьтесь переходить в школу для отстающих
.В тему: была у меня давно история, когда привели девочку на занятия (она училась в очень-очень английской школе в НСК :)). Там к концу 2! класса выяснилось, что девочка читать не умеет, а все это время она просто помнила наизусть все, что нужно было прочитать, а новые комбинации для нее были как для меня китайские иероглифы. Ни учитель, ни мама не замечали.
- пока не устроили в конце года контрольное чтение. из последнего личного опыта: на родительском собрании мама ребенка пытается выяснить, что там у ребенка за проблемы с русским. Учитель отвечает - Вы все равно сами не разберетесь, но я могу позаниматься отдельно, за плату. Мама удивленно - Вы же на уроке так и не смогли ему объяснить, а тут что за деньги сможете? - А мне это надо за зарплату тут корячиться, - парирует учитель
И это на собрании, в присутствии 20 других мам вот про это я и говорю. Я Вам как преподавателю хочу задать вопрос - что должен уметь\знать ребенок обучающийся полтора года 2 раза в неделю по 45 минут?. Год из этих полутора - за деньги.
Увы- те пособия которые были по платному я не помню, но какие то две нехило стоящие книги - тетрадь и учебник.
а эти - Spotjight - так называется учебник,"Английский в фокусе.
Во всяком случае, домашнее задание до которого у меня наконец дошли руки - прочитать и повторить имена детей. Ребенок не смог прочесть имя"Ларри", не смог ответить с какой буквы оно начинается соответственно при проверке алфавита не смог назвать половину букв и не знает что такое транскрипция. Не смог перевести на английский " мое имя..." Пойду поинтересуюсь сегодня за что у него в дневнике 4? может хорошо доску протер перед уроком?
Увы- те пособия которые были по платному я не помню, но какие то две нехило стоящие книги - тетрадь и учебник.
а эти - Spotjight - так называется учебник,"Английский в фокусе.
Во всяком случае, домашнее задание до которого у меня наконец дошли руки - прочитать и повторить имена детей. Ребенок не смог прочесть имя"Ларри", не смог ответить с какой буквы оно начинается соответственно при проверке алфавита не смог назвать половину букв и не знает что такое транскрипция. Не смог перевести на английский " мое имя..." Пойду поинтересуюсь сегодня за что у него в дневнике 4? может хорошо доску протер перед уроком?
Спотлайт это ахтунг
там первое задание для нечитающих еще деток во 2 классе - выучить песню - слова напечатаны на странице, аудио редко кому выдается
как учить?
про платный прошлогодний
вероятно там был определенный запас слов (без чтения и букв) + выучить структуры в комбинациях вопрос - ответ, с заменами составляющих
напишите название учебника - скажу подробнее, а там за деньги или бесплатно - не имеет значения, если в классе на платном инглише сидит 20 человек, то ИМХО научатся инглишу только 8-10 и то те, с кем родители дома еще будут заниматься (или репетитор), а из 10 научатся читать навскидку только 5-6 самых быстросоображающих. При всех претензиях родителей, родителям предложат индивидуальные занятия.
Некоторые дети очень сложно учатся читать, с ними надо вдумчиво и очень тихоходно ( а иногда суперкреативно), - с одним мальчиком мы бились весь год, и только к 3 классу он начал читать, при этом и на русском чтении у него были проблемы. Вы думаете, что это будет делать студентка на классе 20 человек? наивноувы, хоть и не хотелось плохо говорить о коллегах.
Но, если программа обучения включала алфавит, правила чтения и само чтение то логично предположить, что читать, писать и говорить ребенка должны были научить. Если нет, то нужно это делать, потому как спотлайт весь на чтении построен, запас слов там маленький, поэтому можно самостоятельно его научить сейчас и не запускать все, а то покатится как снежный ком.
там первое задание для нечитающих еще деток во 2 классе - выучить песню - слова напечатаны на странице, аудио редко кому выдается
как учить?
про платный прошлогодний
вероятно там был определенный запас слов (без чтения и букв) + выучить структуры в комбинациях вопрос - ответ, с заменами составляющих
напишите название учебника - скажу подробнее, а там за деньги или бесплатно - не имеет значения, если в классе на платном инглише сидит 20 человек, то ИМХО научатся инглишу только 8-10 и то те, с кем родители дома еще будут заниматься (или репетитор), а из 10 научатся читать навскидку только 5-6 самых быстросоображающих. При всех претензиях родителей, родителям предложат индивидуальные занятия.
Некоторые дети очень сложно учатся читать, с ними надо вдумчиво и очень тихоходно ( а иногда суперкреативно), - с одним мальчиком мы бились весь год, и только к 3 классу он начал читать, при этом и на русском чтении у него были проблемы. Вы думаете, что это будет делать студентка на классе 20 человек? наивно
увы, хоть и не хотелось плохо говорить о коллегах. Но, если программа обучения включала алфавит, правила чтения и само чтение то логично предположить, что читать, писать и говорить ребенка должны были научить. Если нет, то нужно это делать, потому как спотлайт весь на чтении построен, запас слов там маленький, поэтому можно самостоятельно его научить сейчас и не запускать все, а то покатится как снежный ком.
я ВСЕ это понимаю поэтому коней не гнала.Более того,сама пришла и спросила-может не надо нам ходить? у нас с русским-математикой- чтением не разгреби проблем. Зачем надо было лишние 45 минут ребенку в духоте мучиться а мне платить лишние деньги? Наивный вопрос, да? 
лишних знаний как говорят не бывает
считайте что заплатили за свой опыт
срочно делайте карточки на ВСЕ слова, которые были в спотлайте-2 за полгода
(там слов около 30-40 наверное)
и начинайте учить
1) сначала просто как будет этот предмет по английски - лучше если будет сам предмет в наличии или его картинка
2) параллельно учите алфавит
3) сопоставляете картинку с известным уже словом и его написание на английском, попутно объясняете (если есть) особые правила чтения
4) и так все 30-40 слов - по 2-3 слова в день
считайте что заплатили за свой опыт
срочно делайте карточки на ВСЕ слова, которые были в спотлайте-2 за полгода
(там слов около 30-40 наверное)
и начинайте учить
1) сначала просто как будет этот предмет по английски - лучше если будет сам предмет в наличии или его картинка
2) параллельно учите алфавит
3) сопоставляете картинку с известным уже словом и его написание на английском, попутно объясняете (если есть) особые правила чтения
4) и так все 30-40 слов - по 2-3 слова в день
не знает что такое транскрипция.
это нормально и не страшно
Не смог перевести на английский " мое имя..."
это сложно сделать не зная правил транслитерации и всего алфавита, сомневаюсь, что на данном этапе ребенок справится, но и это не смертельно
главное сейчас для того, чтобы выполнить требования школы - выучить алфавит и научиться читать нужный запас слов
Но к изучению английского как языка для общения это к сожалению мало имеет отношения, все плюсы из школьного инглиша - это словарный запас.
это нормально и не страшно
Не смог перевести на английский " мое имя..."
это сложно сделать не зная правил транслитерации и всего алфавита, сомневаюсь, что на данном этапе ребенок справится, но и это не смертельно
главное сейчас для того, чтобы выполнить требования школы - выучить алфавит и научиться читать нужный запас слов
Но к изучению английского как языка для общения это к сожалению мало имеет отношения, все плюсы из школьного инглиша - это словарный запас.
спасибо Вам огромное! я нашла еще и старые книжки. Но сначала все таки схожу пару вопросиков школе задам.
готовьтесь, что дальше будет так - дома изучить тему, на уроке сдать
или дома перевод, на уроке рассказать
у меня многие ученики так учатся в школах и постоянно жалуются на такой подход: с класса 5 наверное
каждый урок новая лексика или новая грамматика, домашку делать всегда, все незнакомые слова с самого начала выписывать отдельно и повторять постоянно
гоняйте его на перевод русс-анг анг-рус , таскайте карточки с собой (двусторонние)
в 3 спотлайте базовый словарный запас со 2 класса, но добавляется новый и грамматика сложнее, так что закрывайте проблемы счас или летом.
даже если не задали домашку, повторите что-нибудь - например все слова про еду
он должен втянуться в систему
что не стал дома читать - нифига себе капризы
или дома перевод, на уроке рассказать
у меня многие ученики так учатся в школах и постоянно жалуются на такой подход: с класса 5 наверное
каждый урок новая лексика или новая грамматика, домашку делать всегда, все незнакомые слова с самого начала выписывать отдельно и повторять постоянно
гоняйте его на перевод русс-анг анг-рус , таскайте карточки с собой (двусторонние)
в 3 спотлайте базовый словарный запас со 2 класса, но добавляется новый и грамматика сложнее, так что закрывайте проблемы счас или летом.
даже если не задали домашку, повторите что-нибудь - например все слова про еду
он должен втянуться в систему
что не стал дома читать - нифига себе капризы
У моего английский с 1 класса по 4 урока в неделю. Учебник - Верещагиной.
меня просто тошнит от этого учебника - слова выучить, текст письменно перевести, прошло 30 лет - в РОссии ничего не изменилось
и ведь попробуй скажи ребенку, что так как написано не говорят - учительница же оторвется на нем
меня просто тошнит от этого учебника - слова выучить, текст письменно перевести, прошло 30 лет - в РОссии ничего не изменилось
и ведь попробуй скажи ребенку, что так как написано не говорят - учительница же оторвется на нем
зацепила тема:) сейчас как работаю по второму spolight'y
в первой четверти заметила, что дети не читают, а просто запоминают и потом воспроизводят по памяти...
сейчас вроде начали читать... но и то не все, а те, с кем занимаются или те, кто сам старается
на родительском собрании на мои слова, что ребенок в общей сложности на выполнение дз должен тратить хотя бы 30 минут, выслушала столько негатива, типа я загружаю детей и это слишком много... но ИМХО упражнение он может выполнить и за 5 минут, но будет ли после этого толк...
у меня в группах по 15 человек и поработать с каждым должным образом мне очень сложно...И я наивно надеюсь, что отработает он все дома...
в первой четверти заметила, что дети не читают, а просто запоминают и потом воспроизводят по памяти...
сейчас вроде начали читать... но и то не все, а те, с кем занимаются или те, кто сам старается
на родительском собрании на мои слова, что ребенок в общей сложности на выполнение дз должен тратить хотя бы 30 минут, выслушала столько негатива, типа я загружаю детей и это слишком много... но ИМХО упражнение он может выполнить и за 5 минут, но будет ли после этого толк...
у меня в группах по 15 человек и поработать с каждым должным образом мне очень сложно...И я наивно надеюсь, что отработает он все дома...
а вы читать учите? алфавит? правила чтения?
как они учили у вас эту первую песню на первой странице - не умея читать, не имея аудио (большинство) с родителями, которые могут и не читать на английском
я 4 недели тут убила на some=any в спотлайте 3
каждому ребенку из 6 понадобился отдельный алгоритм
как??? это сделать на группе в 15 человек
как они учили у вас эту первую песню на первой странице - не умея читать, не имея аудио (большинство)
с родителями, которые могут и не читать на английском я 4 недели тут убила на some=any в спотлайте 3
каждому ребенку из 6 понадобился отдельный алгоритм
как??? это сделать на группе в 15
человекалфавит вроде выучилино, видимо, только к урокусейчас в головах тишина у некоторых
опыта у меня маловато, поэтому все делаю по книге для учителяслова новые вводим-слушаем запись, повторяем хором, потом индивидуально, потом по картинкам в разброс и лично от меня записываем в словарик.
правил чтения учебник не дает... вначале там были буквосочетани th, sh ch, ph (как знакомство), потом в первой же четверти e/i: в случаях, как например green/red... в этой четверти чтение c cat/chair... Это я им объяснила, отработали...
песни мы не учиму нас на них времени не хватета если хватает, то просто повторяем по строчкам :):):) петь они не могутпотому что не успевают за песнейили не попадают в ритм и так далееединственная песня это была hello, hello, hello, I'm Punch, hello... которую они пели с удовольствием
но, видимо, только к урокусейчас в головах тишина у некоторыхопыта у меня маловато, поэтому все делаю по книге для учителя
слова новые вводим-слушаем запись, повторяем хором, потом индивидуально, потом по картинкам в разброс и лично от меня записываем в словарик. правил чтения учебник не дает... вначале там были буквосочетани th, sh ch, ph (как знакомство), потом в первой же четверти e/i: в случаях, как например green/red... в этой четверти чтение c cat/chair... Это я им объяснила, отработали...
песни мы не учим
у нас на них времени не хватета если хватает, то просто повторяем по строчкам :):):) петь они не могутпотому что не успевают за песнейили не попадают в ритм и так далееединственная песня это была hello, hello, hello, I'm Punch, hello... которую они пели с удовольствием