по какой причине вы бросали изучение иностранного?
Я, думаю спряжения, глаголы , времена и.т.д!Это не интересно и занудно..... 
Я, думаю спряжения, глаголы , времена и.т.д!Это не интересно и занудно.....Не обобщайте. Это очень интересно. Я готова стать лингвистом потому, что мне хочется глубже и больше это изучить!
Порыв очень часто убивает отсутствие результата!
Я несколько раз начинала и бросала, пока не нашла своего преподователя! Но, увы, занятия пришлось прервать из-за финансовых проблем
Я несколько раз начинала и бросала, пока не нашла своего преподователя! Но, увы, занятия пришлось прервать из-за финансовых проблем
А можно я ВАМ расскажу, почему у меня пропадает желание учить языкПлохое отношение школы- это когда в кабинете нет вешалки, когда доска размером 0,5м*0,5м, когда стоит куллер, но нет стаканов, водички попить, когда тебе меняют преподавателей, как бог на душу положил, а новый преподаватель для меня-как новый муж, к нему претереться надо, да и просто не хочу я нового-я к старому привыкла. Что вас еще интересует? Спрашивайте, я расскажу 
Плохое отношение школы- это когда в кабинете нет вешалки, когда доска размером 0,5м*0,5м, когда стоит куллер, но нет стаканов, водички попить, когда тебе меняют преподавателей, как бог на душу положил, а новый преподаватель для меня-как новый муж, к нему претереться надо, да и просто не хочу я нового-я к старому привыкла. Что вас еще интересует? Спрашивайте, я расскажу Спасибо за историю! 
Чуть позже свою выложу (более печальную, эх...)
Чуть позже свою выложу (более печальную, эх...)
Под сменой преподавателя я имею ввиду то, что в течении одного курса, не более 15 уроков, у меня уже 3-й преподаватель.
Что-же касаемо, смены преподавателя на другой курс-тут мне пока рано судить, до другого еще доучиться надо.
Что-же касаемо, смены преподавателя на другой курс-тут мне пока рано судить, до другого еще доучиться надо.
Третий преподаватель за 15 уроков , это перебор . Но насколько я знаю , преподавателя просто так не меняют . Наверняка есть серьёзные причины. Ведь преподаватели это простые люди со своими "бзиками". Сегодня они готовы работать , завтра они уезжают в Англию , послезавтра передумали и снова готовы работать . Это рабочие моменты . Попробуйте в этом разглядеть позитив: в жизни вам придётся разговаривать с разными людьми ,и вряд ли каждый позволит вам "претереться" к себе . Хотя я вас понимаю. Была у меня тренер по щейпингу , 10 лет . Дивная девушка. Потом она ушла из этого бизнеса , на её место пришла другая , более опытная , более титулованная , но...не легло моё сердце , не легло . И всё это понятно , по человечески . Но в чем вина школы , если "смена" вызвана необходимостью ? Вот если бы вы пришли в офис школы поговорить по душам , а вас бы сухо отправили , наплевав на ваши переживания , вот это можно было бы назвать плохим отношением . А на счёт вешалки , доски и стаканов...Стаканы могли кончиться буквально перед вами , вешалки могло не быть , потому что кабинет временный , а доска на мой взгляд вообще не очень то нужна , вы ведь говорить и думать приходите , а не смотреть и писать . Мне кажется , нужно рассказывать о своих переживаниях , иначе как школа , преподаватель , муж , друг , сосед , да кто угодно узнает о том , что вам что то не нравится? Но говорить об этом нужно с позитивом , а не с агрессией .
Есть у меня подруга , занимается Гербалайфом уже лет 20 . Говорить не о чем не может , и вечно твердит : в городе столько толстых! А я ей : ты настроена на то , чтобы вычленять толстых из толпы ,это твоя работа, поэтому всех остальных не замечаешь. Вот и некоторые люди настроены на " негативную волну" , и тогда им не важно , кто не спит ночью , чтобы составить планы их уроков , кто организует чистку снега , чтобы машины парковались удобно , кто ругается со сервисными службами всех мастей , кто делает аппликации и смотрит за запахами и.т.д
Вернёмся к исходным : смена преподавателя , плохой по вашему мнению быт , действительно может быть индивидуально для вас серьёзной причиной для того , чтобы "бросить" ......эту школу , но не изучение языка вообще , о чём собственно и был исходный вопрос .
Есть у меня подруга , занимается Гербалайфом уже лет 20 . Говорить не о чем не может , и вечно твердит : в городе столько толстых! А я ей : ты настроена на то , чтобы вычленять толстых из толпы ,это твоя работа, поэтому всех остальных не замечаешь. Вот и некоторые люди настроены на " негативную волну" , и тогда им не важно , кто не спит ночью , чтобы составить планы их уроков , кто организует чистку снега , чтобы машины парковались удобно , кто ругается со сервисными службами всех мастей , кто делает аппликации и смотрит за запахами и.т.д
Вернёмся к исходным : смена преподавателя , плохой по вашему мнению быт , действительно может быть индивидуально для вас серьёзной причиной для того , чтобы "бросить" ......эту школу , но не изучение языка вообще , о чём собственно и был исходный вопрос .
"Но, повторю - ищите корни проблемы в вопросе "для чего мне необходим немецкий/английский/французский язык?".
Ох...Если бы это было так легко сделать тем , кто приходит учить " для себя" , не очень понимая что это значит . Еще раз процитирую многим известную маркетинговую историю : когда человек приходит покупать дрель , ему сама дрель не нужна . Но поскольку он не может купить пол кило дырок для стены , он вынужден покупать дрель , ибо это средство достижения цели. Кто то может сказать , что цель ясна : повесить картинки. Не тут то было ...картинки то зачем на стену ? Чтобы что? Смотреть , умиляться , хвастаться , расслабляться , демонстрировать , и.т.п Чтобы там ни было , цель одна : вам должно стать хорошо . А если это " хорошо " не наступает , то всё вокруг будет бесить , и скорее всего вы бросите то , что вызывает у вас не " хорошо" , а " плохо" . Так или иначе , причина в вас , и только в вас . Люди потом конечно находят кучу аргументов , почему они бросили , наверняка ища причину не в себе , а в сторонней жертве , потому что так легче.
Ох...Если бы это было так легко сделать тем , кто приходит учить " для себя" , не очень понимая что это значит . Еще раз процитирую многим известную маркетинговую историю : когда человек приходит покупать дрель , ему сама дрель не нужна . Но поскольку он не может купить пол кило дырок для стены , он вынужден покупать дрель , ибо это средство достижения цели. Кто то может сказать , что цель ясна : повесить картинки. Не тут то было ...картинки то зачем на стену ? Чтобы что? Смотреть , умиляться , хвастаться , расслабляться , демонстрировать , и.т.п Чтобы там ни было , цель одна : вам должно стать хорошо . А если это " хорошо " не наступает , то всё вокруг будет бесить , и скорее всего вы бросите то , что вызывает у вас не " хорошо" , а " плохо" . Так или иначе , причина в вас , и только в вас . Люди потом конечно находят кучу аргументов , почему они бросили , наверняка ища причину не в себе , а в сторонней жертве , потому что так легче.
у меня так получилось из-за нехватки времени раз, во-вторых методика преподавания моему мозгу явно не подходит, в-третьих, я абсолютно не понимала акцент преподавателя! Хотя носителей языка в принципе довольно легко воспринимаю... Ну и отношения с преподавателем... 
Ну, не могу я когда со мной как с девочкой-студенткой разговаривают)))
Ну, не могу я когда со мной как с девочкой-студенткой разговаривают)))
"Хотя носителей языка в принципе довольно легко воспринимаю... Ну, не могу я когда со мной как с девочкой-студенткой разговаривают))) "
вам можно только позавидовать... могёте нейтив инглиша понять сходу
вам тогда и учиться не надо... если вы слышите речь... то тупо ее повторяете и говорите
девочкой-студенткой... - если вы учитесь, то кто вы? слушательница? курсистка?
вообще-то есть язык (русский) - можно сказать как и чего вы хотите за ваши деньги
// за деньги наннимаете 5-6 преподавательниц
объединяете их в группу и учитесь..."в группе", группа под вас подстраивается
вам можно только позавидовать... могёте нейтив инглиша понять сходу
вам тогда и учиться не надо... если вы слышите речь... то тупо ее повторяете и говорите
девочкой-студенткой... - если вы учитесь, то кто вы? слушательница? курсистка?
вообще-то есть язык (русский) - можно сказать как и чего вы хотите за ваши деньги
// за деньги наннимаете 5-6 преподавательниц
объединяете их в группу и учитесь..."в группе", группа под вас подстраивается
По поводу девочки-студентки: мне не нужно говорить, что я дура такая не выучила то или другое, язык я пришла учить для себя, и как показывает практика, когда меня припирает я прекрасно все вспоминаю, к тому же для меня не представляет никакого интереса выслушивать тыканья, истерики и возмущения преподователя. Это все хорошо, где нибудь в универститете, хотя там (за время моей учебы) не один преподователь не позволял себе такого
Задача преподователя (ИМХО) на курсах, это дать необходимую информацию и указать на ошибки, которые допускает студент в процессе обучения, остальное исключительно проблемы студента
Инглиш, вот как раз у меня не катит, упорно, то есть понять, то я пойму, а вот воспроизведу вряд ли. Французский идет в разы лучше.
Подумываю подыскать репетитора, где-то с марта месяца, язык забрасывать все таки не хочется
Задача преподователя (ИМХО) на курсах, это дать необходимую информацию и указать на ошибки, которые допускает студент в процессе обучения, остальное исключительно проблемы студента
Инглиш, вот как раз у меня не катит, упорно, то есть понять, то я пойму, а вот воспроизведу вряд ли. Французский идет в разы лучше.
Подумываю подыскать репетитора, где-то с марта месяца, язык забрасывать все таки не хочется
к тому же для меня не представляет никакого интереса выслушивать тыканья, истерики и возмущения преподователя. Это все хорошо, где нибудь в универститете, хотя там (за время моей учебы) не один преподователь не позволял себе такогоИмхо, да вообще преподаватель не должен себе позволять истерики, тыканья и переход на личности. Ни в университете, ни где-то еще. Я хорошо помню, как в 7м классе к нам пришла новая "англичанка", которая могла любого откровенно выбранить и всячески унизить, вплоть до открытого заявления об умственных способностях того или иного ученика.
***
Инглиш, вот как раз у меня не катит, упорно, то есть понять, то я пойму, а вот воспроизведу вряд ли. Французский идет в разы лучше.
Можете себе представить уровень мотивации всего класса.Хотя когда мне захотелось учить язык, я начала учить. И прогресс был. ЕГЭ я сдала в основном за счет своих собственных усилий.
****
Очень интересно, а у меня как раз французский не пошел
Красивый язык, не спорю, но не дается он мне. Зато немецкий идет на ура 
И да. Многие специалисты советуют прежде чем приступать к изучению языка определиться, а для чего он вам, собственно, нужен. Потому как курсы и уровни существуют разные...
Ещё убивает, когда хочется учить язык, а курсов в городе в принципе нет.
Задача преподователя (ИМХО) на курсах, это дать необходимую информацию и указать на ошибки, которые допускает студент в процессе обучения, остальное исключительно проблемы студентаВ целом соглашусь ,истерики , тыканья и возмущения не допустимы , но если вы учитесь в группе , то ваши "неготовности" сказываются на общем темпе , и тогда это уже не "только ваша проблема".
Подумываю подыскать репетитора, где-то с марта месяца, язык забрасывать все таки не хочется
А вообще , истерия преподавателя в любом виде, это зашита . Ведь ваши успехи , это оценка преподавателя перед самим собой, а их отсутствие преподаватель напрямую связывает со своим трудом , который естественно не хочет обесценивать .
А еще некоторым требуется кнут , они без него никак , но видимо это не ваш случай , вам нужен пряник. И это ни плохо ни хорошо , просто тактика вашего преподавателя не совпала с тем , что нужно вам ( по психологии) . Может стоит искренне поговорить с преподавателем?
Ещё убивает, когда хочется учить язык, а курсов в городе в принципе нет.Это например что?
Скандинавские.
Шведский в частности. Хотя с другой стороны оно и понятно, мы же не в Питере
Шведский в частности. Хотя с другой стороны оно и понятно, мы же не в Питере
Если нет общения на изучаемом языке, то всё уходит и бесполезно начинать снова! 
Попытки искреннего разговора ни к чему не привели, мне сказали, что у меня в принципе нет проблемм с языком, а на остальное вроде как не обращай внимания. Но обстановка на занятиях была явно не очень. Группа была слабая, а научить читать по-французски за три часа людей, которые с языком столкнулись впервые нереально. Как с первого занятия началось непонимание материала, так и пошло. Преподаватель своей ошибки видимо признавать не хотел, продолжал гнуть свою линию. Однако, стоит отдать ему должное, грамматику он потрясающе объяснял. Вы правы мне нужен или пряник, или вообще не трогать. Сейчас самостоятельно занимаюсь грамматикой, ближе к лету буду искать репетитора... Но в группу с нуля уже точно не пойду... Не мое 
"познакомился с девушкой из испании,она умудрилась меня разговорить "
Очень часто люди даже не подозревают , что умеют очень многое . Откуда то берется и подпитывается мысль : учу , учу , а ничего не умею", а ведь в 80% случаев это не так . Скорее всего , имеется ввиду " не могу сказать всего , что хочется " , а это уже другая история . И очень часто нужен человек , который именно "разговорит" вас . У нас даже был случай , когда человек через два часа "открыл скрытые резервы", и начал буквально петь соловьем . Так что не сомневайтесь в себе , и никому не позволяйте сомневаться в вас , это я уже ко всем обращаюсь.
Очень часто люди даже не подозревают , что умеют очень многое . Откуда то берется и подпитывается мысль : учу , учу , а ничего не умею", а ведь в 80% случаев это не так . Скорее всего , имеется ввиду " не могу сказать всего , что хочется " , а это уже другая история . И очень часто нужен человек , который именно "разговорит" вас . У нас даже был случай , когда человек через два часа "открыл скрытые резервы", и начал буквально петь соловьем . Так что не сомневайтесь в себе , и никому не позволяйте сомневаться в вас , это я уже ко всем обращаюсь.